TAREA FINAL: Diseña una actividad coeducativa
Atendiendo a los recursos específicos que te ofrecemos a continuación y aquellos otros que has visto al final de cada módulo, te proponemos que diseñes una actividad coeducativa para implementar en el aula. Esta es una actividad de obligada realización para superar el curso, suponiendo un 60% del progreso del curso.
Recursos:
- Guía de orientaciones para la utilización del lenguaje coeducativo
- Programa ADA para educar en Igualdad en las TIC
- Propuesta didáctica: caminamos juntos hacia la igualdad
- Guía de patios coeducativos
- Orientaciones para los y las agentes de igualdad de los Consejos Escolares
- Orientaciones para el diseño y la implementación del Plan de Igualdad en los centros educativos de la Comunidad Autónoma de Canarias
- Guía de uso del lenguaje igualitario
- Guía de masculinidades igualitarias
- Guía de lenguaje para el ámbito educativo
- Página de recursos para la coeducación
- Recomendaciones para introducir la igualdad e innovar en los libros de texto
Nos centramos en las propuestas didácticas:
- Caminamos juntos hacia la igualdad
- Página de recursos para la coeducación
El diseño de la actividad que proponemos, pone el foco principalmente en realizar una labor de investigación, acción y
aprendizaje conjunto, interaccionando en ambos contextos educativos, formal y no formal, con el fin de identificar, conocer y poner en marcha los fundamentos y propuestas que potencian y desarrollan la educación para la Paz en el Mundo.
Nuestro campo de acción se realizará en el siguiente contexto:
- Intra e extra escolar
- Grupos infantiles, juveniles y adultos
- Colaboración de diversas entidades: familias, ongs, ongds, ciudadanía en general...
Título de la actividad: Participando conjuntamente en el Itinerario Educativo Común para la Paz.
Alumnado destinatario: Infantil, Primaria, Secundaria, Universidad, agentes de diversa actividad, representantes públicos y privados, ciudadanía en general.
Objetivo general:
- Elaborar un itinerario común vinculado al global para realizar la Paz en el Mundo.
Objetivos específicos ( a realizar entre todos):
1. Planificar el camino común a recorrer
2. Identificar los principios, fundamentos y acciones necesarias para iniciar, desarrollar y potenciar la Paz en el Mundo
3. Crear una propuesta de acción educativa pertinente e interactiva con las necesidades y deseos planteados
4. Poner en marcha dicha propuesta
----
Temporalización:
- 3 cursos escolares
Recursos:
Internos: a nivel de centros educativos, intercentros y
externos: a nivel de otros centros, extracentros o comunitarios.
----
Materiales:
----los disponibles en los centros educativos, y en los demás centros colaboradores.
----Los disponibles en espacios comunitarios accesibles y utilizables para todos.
Humanos:
---- los equipos multidisciplinares y heterogéneos conformados por los diversos agentes participantes, junto con el alumnado y sus familias y otros miembros de la comunidad.
----Ciudadanos que deseen y puedan participar puntual o temporalmente, dependiendo de sus circunstancias personales.
Metodología:
---proactiva, participativa, colaborativa, comunicativa.
----Trabajo de equipo colaborativo
Desarrollo de la actividad:
Primer curso:
----Actividad de animación sociocultural de apertura
----Puesta en común del asunto a abordar e intercambio de ideas
---Esbozo de la situación inicial y de las necesidades principales para encauzar el desarrollo de la misma.
-----Creación de equipos heterogéneos multi e inter
-----Creación de pautas de acción para todos los equipos.
(Participación de todos los miembros. entre todos)
---Reparto de material a investigar: dentro de la "Página de recursos para la educación"
---Realización de un trabajo de equipo: Identificar las claves educativas para el diseño de Paz en el Mundo, tras revisar en equipo todos y cada uno de los documentos y experiencias y/ o vivencias relacionadas.
(cada miembro de los equipos se asignará una parte de estas, si bien su trabajo estará continuamente sintonizado con el de los demás miembros de su equipo.
---Diseño de una propuesta de acción por cada equipo, vinculada con el estudio investigación efectuado.
---Actividad de animación sociocultural
---Puesta en común de todos los trabajos.
---Celebración casi de fin de curso.
---Creación de una propuesta conjunta común
---Fiesta fin de curso con regalos sorpresa
Segundo curso:
---Fiesta "arco iris" encuentro: inicio de curso
---Retomamos los principales puntos vividos en el curso anterior
---Creación y comunicación de las acciones y pautas para el presente curso.
---Creación de nuevos equipos heterogéneos multi e inter
---Asignación de actividades vinculadas a la propuesta conjunta creada en el curso anterior.
---Realización del trabajo en equipo correspondiente.
---Identificación de errores y nuevas ideas a tener en cuenta.
---Fiesta casi mitad de curso con regalitos para todos.
(o celebración de la Navidad)
---Remodelación de las líneas de acción en el caso de que sea necesario
---Puesta en común, ayuda del gran grupo, creación de nuevas propuestas entre todos
---Creación de una segunda propuesta conjunta para realizar en l tercer curso.
---Fiesta fin de curso con los mejores deseos para este verano.
Tercer curso:
---Fiesta fiesta "alegría" principio de curso
---Retomamos los principales puntos vividos en el curso anterior
---Creamos las acciones y pautas para el presente curso.
---Creamos los nuevos equipos heterogéneos interconectados
---Actividad de animación sociocultural de larga duración
---Asignamos las acciones a realizar en equipo del gran grupo
---Actividad de animación sociocultural: excursión y comida super super
---Realizamos todos en la misma dirección.
---Creamos una propuesta de acción conjunta clave
---Reunión gran grupo: reflexiva, comprensiva, interactiva, motivacional
(Revisión, análisis, reflexión, feedback, diseño de microacciones colaborativas de larga interactividad y gran armonía)
---Fiesta fin de curso y...
¡Continuamos: Todos en interacción, comunicación y trabajo en equipo!
EVALUACIÓN:
Inicial:
---Revisión y Valoración inicial realizada por todos los participantes,
---Lluvia de ideas y aportaciones genuinas
Continua:
---En cualquier momento de la actividad y cuando un grupo o el gran grupo lo precise
---Durante la realización de la actividad
---Remodeladora del proceso.
Final de cada curso:
---Identificadora de los aspectos más relevantes
---Identificadora de los nuevos aprendizajes
---valorativa de las acciones realizadas
---identificativa de las nuevas propuestas generadas
COLABORACIÓN INTERCENTROS Y CON LOS EQUIPOS DOCENTES y no docentes DE ESTOS. COLABORACIÓN CON LA CIUDADANÍA. COLABORACIÓN CON DIVERSOS AGENTES DEL MUNICIPIO Y DE OTROS MUNICIPIOS.
---Actividad abierta a la colaboración de los diversos agentes de la Comunidad Educativa, no solo los ubicados en los centros educativos.
---Se nutre de los principios de la Educación abierta y expandida.
---Educación en la calle con la ciudadanía de a pie. (a quién de manera puntual o continua, dependiendo de las posibilidades, se les pedirá y permitirá su participación, bien aportando ideas, respondiendo encuestas, o participando activamente en parte o en el todo de la misma)
---
